કિશોર મહત્તમતા એક રોગ છે?
"મેક્સિમલાઈઝમ" ની વિભાવનાની વ્યાખ્યા એ દર્શાવતી નથી કે કિશોર જાગૃતિ એ એક રોગ છે. આ એક લાક્ષણિકતા છે જે તેના વ્યક્તિગત વિકાસના ચોક્કસ ગાળામાં કિશોરવયના પાત્રમાં અંતર્ગત બની જાય છે.
શું વય મનોવિજ્ઞાન પ્રશ્નનો જવાબ આપે છે, જ્યારે આ અવધિ બરાબર શરૂ થાય છે?
વય કે જેમાં કિશોર વયે જુવાન મહત્તમતા દ્વારા દર્શાવવામાં આવે છે તે કોઈ પણ મનોવિજ્ઞાની દ્વારા ઉલ્લેખિત નથી, કારણ કે સંક્રમણની ઉંમર દરેક બાળક માટે વ્યક્તિગત રીતે શરૂ થાય છે. ચૌદમાં એક, સોળમાં એક, અઢારમાં ત્રીજામાંથી
કૌટુંબિક સમસ્યા તરીકે જુવાન મહત્તમતાના સ્પષ્ટતા
યુવા મહત્તમતા પોતાને કેવી રીતે પ્રગટ કરે છે? સૌ પ્રથમ, બાળકને તાકાત માટે પરિવારના ફાઉન્ડેશનો, તેના માતાપિતાના સિદ્ધાંતો ચકાસવા માટે લેવામાં આવે છે. તે જ સમયે તે તેની આસપાસના દરેકને "સલાહ આપો" શરૂ કરે છે, કારણ કે તે વિચારે છે કે આજુબાજુની દરેક વ્યક્તિ ખોટી છે. આ કેવી રીતે નૈતિક મહત્તમતા પોતે મેનીફેસ્ટ કરે છે. તે કોઈ પણ ફોર્મ લઈ શકે છે. તે કદાચ કિશોરવયના માતાપિતા, તેમના અભિપ્રાયમાં, વધુ વાંચતા નથી, ઓછી કમાવી, પરિવાર સાથે થોડો સમય વિતાવે છે, તેના પર કોઈ ધ્યાન આપતા નથી, અથવા, તેનાથી વિપરીત, તેમને ખૂબ લાડ લડાવવા.
બાળકની આંખોમાં, પરિવારમાં રહેલી સમસ્યાઓ અલાર્મિંગ પ્રમાણ પર લેવાનું શરૂ કરે છે. આ યુગમાં કિશોર તેને "પોતાના ખર્ચે" પણ લઈ શકે છે અને માને છે કે તે તે જ છે જે બધું જ માટે જવાબદાર છે. આ સ્થિતિ ખતરનાક છે કારણ કે પરિવારમાં પરિસ્થિતિને ઉકેલવા માટે મજબૂતાઇ ન મળી શકે, બાળક ઉપજાવી કાઢેલું છે, ડિપ્રેસનની સ્થિતિમાં પ્રવેશ કરી શકે છે, અને આત્મઘાતી સ્થિતિ પણ. એટલા માટે વિકાસના આ સમયગાળામાં એટલું મહત્વનું છે કે બાળકને તેની સમસ્યાઓ સાથે એકલું છોડી ન દેવું, એમ માનવું છે કે આ રાજ્ય પોતે પસાર કરશે.
યુવા મહત્તમતા અને કિશોરવયના જૂથ
આ સમયગાળા દરમિયાન બાળક સામૂહિક બન્નેનું કેન્દ્ર બની શકે છે અને તેના વિધ્વંસક બની શકે છે. કિશોર એક બહિર્મુખ અથવા અંતર્મુખ છે કે નહીં તે આધારે, તે તે લાગણીઓને ફરી બંધ કરશે કે જે તેને નવા વિચારોમાં ભરશે (દર અઠવાડિયે નવી રમતોમાં સામેલ થવું, તેના મિત્રો માટે મનોરંજનની શોધ કરવી, આથી પેઢીઓની કંપનીમાં વિચારોનો અનિવાર્ય જનરેટર બનવું) અથવા પોતાની જાતને અલગ (વ્યક્તિગત સર્જનાત્મકતા, ભાવનાત્મક અનુભવોમાં લાગણીઓ ઉતારીને આપવું). કોઈ "વધુ સારી" માર્ગ નથી. માતાપિતા કે જેમનું ગંદા માથું બાળક "ગડબડ" પ્રકારની મધરાત પછી જ ઘરે આવે છે, તેઓ તેને કવિતા વધુ સારી રીતે લખવા માંગે છે, અને સન્માનના વિદ્યાર્થીના માતાપિતા, જેમના ચહેરાને છ મહિના માટે સ્મિત ન હોય, તે વધુ બહેતર પુત્ર પસંદ કરે છે ... જો કે, દરેક કિશોર વયે આ સમયગાળાને પોતાની રીતે જુએ છે અને આ કિસ્સામાં માતાપિતાના કાર્યને સ્પષ્ટ કરવા નથી, તે બદલવું નહીં, પરંતુ જોવાનું, ધીમે ધીમે બાળકને મધ્યમ માર્ગ પર દબાણ કરવું.
કેવી રીતે મદદ કરવા માટે યુવાન મહત્તમ મહત્તમતા સમયગાળા ટકી?
પરંતુ બાળકને કેવી રીતે દબાણ કરવું, તે કેવી રીતે દિશા નિર્દેશિત કરવું તે એટલું જ છે કે તે પોતાની જાતને જ સમાનતમ અને નૈતિકતામાં ન બનો. સૌ પ્રથમ, અસ્પષ્ટ અને "વિપરીત" થી કાર્ય કરો બાળકને લાગે છે કે તે સંપૂર્ણપણે મફત છે, પરંતુ તે પોતાની ક્રિયાઓ માટે જવાબદારી સહન કરશે. જો તમે તેને શીખવશો, શેરી નહીં, તો તે વધુ સારું રહેશે.
- જો તમારું બાળક "હાથથી બહાર આવે છે" અને પરિવારના જીવનમાં ભાગ લેવા માંગતા નથી, તો તેને એવું લાગે કે તે તમારા સમર્થન વિના પણ રહી શકે છે. તે ગમશે?
- જો બાળકને ખાતરી છે કે તેના સાથીદારો તેમની સાથે વાતચીત કરવા માટે લાયક નથી, તો તેમને વાતચીત કરવા દબાણ ન કરો, પરંતુ તેનાથી વિપરીત
તેમને તેમને મનાઇ ફરમાવે છે. "જો તમે કહો છો કે તમારી સહપાઠીઓ ખરેખર એવી વસ્તુઓ સાથે સંકળાયેલા છે જેમ તમે કહો છો, તો હું તમને તેમની સાથે શાળાના કલાકોની બહાર મળવા માટે મનાઇ કરું છું." (આ પરિસ્થિતિમાં બાળકના આંતરિક વિરોધથી કિશોરને કંપનીમાં પાછા ફરવાની ફરજ પડશે અને સાથીઓની સાથે સામાન્ય ભાષા મળશે.) - જો, તેનાથી વિપરીત, કિશોર વયે કંપનીના તેના સાથીદારોને બહાર નહીં મળે, તો તેમને કહો કે તમે તે જ સ્થળે જ્યાં તમે ચોક્કસપણે જવું જશો ત્યાં સુધી આખા કુટુંબમાં જઇ રહ્યા છો. ઉદાહરણ તરીકે, મૂવીમાં. જો કે, ફક્ત એમ કહો કે તમે તેને તમારી સાથે લેવાનો ઇરાદો નથી. અને બાળકને ઓછામાં ઓછો એકવાર એવું લાગે કે તે તમારી સાથે વાતચીત કરવાનો ઇન્કાર નથી કર્યો, અને તમે - તેની સાથે વાતચીત કરતા. કદાચ આગલી વખતે તે તમારા શબ્દોને વધુ સાંભળશે કે તમે તેને પોતાના પરિવાર સાથે વધુ સમય ગાળવા માંગો છો.