તમારા બાળકનો પ્રથમ "1 સપ્ટેમ્બર" દિવસ એ છે કે તે જ્ઞાનની એક નવો, નીરિક્ષણવાળી દુનિયા અને નવા ફરજોમાં પ્રવેશ કરે છે, શિક્ષકો અને સાથીદારો સાથે પરિચિત થવાનો દિવસ. હૃદયની છાતીમાં બેચેનતા અટકાવે છે, માત્ર શાળાએ જ નહીં, પરંતુ તેના માતા-પિતા પાસેથી પણ. તેઓ એવું ઇચ્છતા હોય છે કે તેમના બાળકને શાળા કોરિડોર પર આત્મવિશ્વાસથી ચાલવું, તાલીમમાં સફળ થવું અને સહપાઠીઓ સાથે વાતચીત કરવી, શિક્ષકોની મંજૂરી ઉતારો અને શાળામાં અભ્યાસ કરવાની પ્રક્રિયાનો આનંદ માણો.
પ્રથમ વર્ગમાં 6-7 વર્ષથી વધુ ઉંમરના બાળકો હોય છે. એવું માનવામાં આવે છે કે આ યુગથી બાળકની શાળા માટે તૈયારી, જો સંપૂર્ણ રચના ન થઈ હોય, તે આદર્શની નજીક છે. તેમ છતાં, ઘણા બાળકો જેમને જરૂરી વય સુધી પહોંચી ગયા છે અને સ્કૂલ માટે આવશ્યક કુશળતા ધરાવે છે, વ્યવહારમાં, તેમના અભ્યાસો દરમિયાન અનુભવ મુશ્કેલીઓ. સ્કૂલિંગ માટે તેમની મનોવૈજ્ઞાનિક તૈયારી અપૂરતી છે, તેથી વાસ્તવિકતા "શાળા રોજિંદા જીવન" ના સ્વરૂપમાં આવા બાળકોનું વજન ધરાવે છે.
શાળા માટે મનોવૈજ્ઞાનિક તૈયારીની ખ્યાલ
શાળા માટે સામાજિક-મનોવૈજ્ઞાનિક તૈયારી એ માનસિક ગુણોનો એક સમૂહ છે કે જે બાળકને સફળતાપૂર્વક શાળા શરૂ કરવાની જરૂર છે.
પૂર્વ-શાળાના બાળકોના સર્વેક્ષણ કરતા મનોવૈજ્ઞાનિકોએ, એ હકીકતની દ્રષ્ટિએ તફાવત નોંધ્યું છે કે બાળકોની આગામી સ્કૂલ, માનસિક રીતે શાળા માટે તૈયાર અને તૈયાર નથી.
તે બાળકો, જેમણે પહેલેથી જ શાળા માટે મનોવૈજ્ઞાનિક તૈયારીની રચના પૂર્ણ કરી છે, મોટેભાગે એવો દાવો કર્યો છે કે તેઓ તેમના અભ્યાસના ખૂબ જ હકીકતથી આકર્ષાયા હતા. ઓછા અંશે, તેઓ શાળાએ (બ્રીફકેસ, નોટબુક, પેન્સિલ કેસ), નવા મિત્રો શોધવા, ખાસ લક્ષણો ધરાવતા સમાજમાં પોઝિશન બદલવાની સંભાવના દ્વારા આકર્ષાયા હતા.
પરંતુ જે બાળકો માનસિક રીતે તૈયાર ન હતા, તેઓએ પોતાને ભવિષ્યના એક બહુરંગી ચિત્ર તરફ દોર્યું. તેઓ વધુ સારી રીતે તેમના જીવનને કોઈક રીતે બદલવા માટે તક દ્વારા સૌ પ્રથમ, આકર્ષાયા હતા. તેમને આશા હતી કે તેઓ ચોક્કસપણે શ્રેષ્ઠ ગ્રેડ, મિત્રોની એક સંપૂર્ણ વર્ગ, એક યુવાન અને સુંદર શિક્ષક હશે. અલબત્ત, સ્કૂલિંગના પ્રથમ થોડા સપ્તાહોમાં આવા અપેક્ષાઓ નિષ્ફળ ગયા હતા. પરિણામ સ્વરૂપે, સ્કૂલ અઠવાડિયાના દિવસો આવા બાળકો માટે નિયમિત અને સપ્તાહના સતત અપેક્ષા રાખતા હતા.
શાળા માટે મનોવૈજ્ઞાનિક તૈયારીનો ઘટકો
ચાલો શાળા માટે મનોવૈજ્ઞાનિક તૈયારીના માપદંડની સૂચિબદ્ધ કરીએ. તેમાં તત્પરતા શામેલ છે:
- પ્રેરક;
- માનસિક (જ્ઞાનાત્મક);
- મજબૂત-ઇચ્છાશક્તિ;
- વાતચીત
પ્રથમ, બાળકને સ્કૂલે જવા માટે આવા હેતુ હોવા જોઈએ, શીખવાની ઇચ્છા અને શાળાએ બનવાની ઇચ્છા તરીકે, એટલે કે, નવી સામાજિક પદવી લેવાની. શાળા પ્રત્યેનું વલણ હકારાત્મક હોવું જોઈએ, પરંતુ વાસ્તવવાદી છે.
બીજું, બાળકએ પૂરતી વિચાર, મેમરી અને અન્ય જ્ઞાનાત્મક પ્રક્રિયાઓ વિકસાવી હોવી જોઈએ. માતાપિતાએ શાળા માટે જરૂરી જ્ઞાન અને કુશળતા આપવા માટે બાળક સાથે વ્યવહાર કરવો જોઈએ (ઓછામાં ઓછા, 10 ગણનામાં, સિલેબલ દ્વારા વાંચન).
ત્રીજે સ્થાને, બાળક શાળામાં આપેલા ધ્યેયોને હાંસલ કરવા માટે સ્વેચ્છાએ પોતાના વર્તનને નિયંત્રિત રીતે સમજી શકે છે. છેવટે, સ્કૂલમાં તેમને વર્ગમાં શિક્ષક સાંભળવું, હોમવર્ક કરવું, નિયમ અને પેટર્ન અનુસાર કામ કરવું અને શિસ્તનું પાલન કરવું.
ચોથા, બાળક એક વર્ષના વિદ્યાર્થીઓ સાથે સંબંધો સ્થાપિત કરવા માટે સક્ષમ હોવા જોઈએ, જૂથ સોંપણીઓ પર મળીને કામ કરે છે, શિક્ષકની સત્તા ઓળખી કાઢે છે.
આ શાળા માટે મનોવૈજ્ઞાનિક તૈયારીનું સામાન્ય માળખું છે. બાળકના શાળા માટે મનોવૈજ્ઞાનિક સજ્જતાના સમયસર નિર્ધારણ એ preschooler ના માતાપિતાનો તાત્કાલિક કાર્ય છે. જો પ્રથમ વર્ગમાં જવાનો સમય આવી રહ્યો છે, અને તમારા પુત્ર કે પુત્રી, તમારા અભિપ્રાયમાં, આ મનોવૈજ્ઞાનિક રીતે હજુ સુધી તૈયાર નથી, તો તમે બાળકને તમારી જાતે મદદ કરવાનો પ્રયાસ કરો અથવા મનોવિજ્ઞાન શિક્ષકની મદદ મેળવી શકો છો.
આજ સુધી, નિષ્ણાતો સ્કૂલ માટે મનોવૈજ્ઞાનિક તૈયારીના ખાસ ડિઝાઇનવાળા કાર્યક્રમો પ્રસ્તુત કરે છે. તેમના વર્ગોમાં ભાગ લેવાની પ્રક્રિયામાં, બાળકો:
- શૈક્ષણિક કાર્યને સમજવું, તેને લેવું;
- ગ્રાફિક અને ગાણિતિક કુશળતા વિકસિત કરો;
- સામાન્યીકરણ, વર્ગીકરણ અને વિભાવનાઓ રચવાની ક્ષમતામાં સુધારો;
- પૌરાણિક વિચારસરણી અને મૌખિક મેકેનિકલ મેમરી વિકસિત કરો;
- ચોક્કસ ધોરણો અનુસાર પ્રવૃત્તિઓને સ્વયંચાલિત રીતે નિયમન કરવાની ક્ષમતા પર કામ કરે છે