દર વર્ષે રસ્તા પરનાં વાહનોની સંખ્યામાં વધારો થાય છે, અને આ રીતે, માર્ગ અકસ્માતોની સંભાવના વધે છે. દુઃખની વાત એ છે કે મોટાભાગના સમયના અકસ્માતો ટ્રાફિક જામ નથી, પરંતુ નાના રસ્તાઓ અને રાહદારી ક્રોસિંગ પણ છે. અને ગુનેગારો ઘણી વખત બાળકો સહિત, પદયાત્રીઓ છે. તે આ હકીકત તરફ દોરી જાય છે કે, સ્કૂલનાં બાળકો, કમનસીબે, ચળવળનાં મૂળભૂત નિયમોને જાણતા નથી, તેઓ આવા બેદરકારીના પરિણામને જાણતા નથી.
આ હેતુ માટે કે રશિયામાં ઘણી શૈક્ષણિક સંસ્થાઓમાં, ચળવળના યંગ ઇન્સ્પેકટરોની ટુકડીઓ બનાવવામાં આવે છે, જેનો મુખ્ય કાર્ય એ છે કે બાળકોને એસ.ડી.એ. સાથે પાલન કરવાની જરૂર છે.
જુડનો ઇતિહાસ 1 9 73 માં શરૂ થયો. તે પછી 6 માર્ચના રોજ, Komsomol ની સેન્ટ્રલ કમિટી ઓફ સચિવાલય, શિક્ષણ મંત્રાલય અને યુએસએસઆરના આંતરિક મંત્રાલયના Collegium સાથે, શાળામાં YUID ચળવળ બ્રિગેડની સ્થાપના પર એક ઠરાવ અપનાવ્યો. યુ.એસ.એસ.આર.ની શાળાઓમાં પ્રથમ વર્ષમાં જયુડના 14 હજાર એકમોનું કામ શરૂ થયું. બાદમાં, તેઓ જુડના એકમોના સભ્યો વચ્ચે રેલીઓ, સ્પર્ધાઓ, સ્પર્ધાઓ અને વિવિધ ઇવેન્ટ્સ યોજવાનું શરૂ કર્યું. અને આજે અનુરૂપતાના વિષયને હારી નથી. રશિયન શાળાઓમાં ત્યાં એજીટોટ્રીડ્સ, YUID ના વર્તુળો છે, જ્યાં સુલભ સ્વરૂપે બાળકો જીવન અને આરોગ્યને બચાવવા માટે રસ્તા પરના વર્તનનાં નિયમોને સમજાવતા હોય છે.
એકમોનો કાર્યક્રમ YUID
સામાન્ય પાઠમાંથી પ્રાથમિક અને માધ્યમિક શાળાઓમાં YID પ્રોગ્રામ વચ્ચેનો મુખ્ય તફાવત એ છે કે સામાન્ય રીતે સ્વીકૃત સમજણમાં કોઈ શિક્ષક અને વિદ્યાર્થીઓ નથી. વર્ગો સર્જનાત્મક, મૈત્રીપૂર્ણ અને રિલેક્સ્ડ વાતાવરણમાં રાખવામાં આવે છે, ઘણી વખત ઉપયોગમાં લેવામાં આવતી રમતો, હસ્તકલાની સ્પર્ધાઓ યોજાય છે. આ વર્તુળોનું કાર્ય શૈક્ષણિક પ્રક્રિયા અને તેની પ્રામાણિકતાનું ઉલ્લંઘન કરતું નથી. વધુમાં, એક વર્તુળમાં શીખવા સ્વૈચ્છિક છે. જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં જુદાં ઉદાહરણો રમતના રૂપમાં, બાળકો વર્ગમાં પ્રાપ્ત જ્ઞાનને મજબૂત કરે છે, માર્ગ પર યોગ્ય વર્તનની કુશળતા વિકસિત કરે છે, અણધારી અને સમસ્યારૂપ પરિસ્થિતિઓમાં પર્યાપ્ત ક્રિયાઓના સિદ્ધાંતને આધારે. સમય જતાં, બાળક માત્ર રસ્તાના ટ્રાફિકમાં એક અનુકરણીય સહભાગી બની જતો નથી, પણ તેના જ્ઞાનને ઉમરાવોની જગ્યાએ પરિવહન કરવાની જરૂર પડે છે. શાળામાં જુડના એકમોમાં શિક્ષણ, બાળકોમાં યોગ્ય સામાજિક વ્યવહાર, જવાબદારી, તે અંગેની જાગરૂકતા છે.
વ્યવહારુ પાસા
YUID ને સમર્પણ કર્યા પછી, જે ટ્રાફિક પોલીસની ભાગીદારી સાથે વારંવાર ઉત્સવની વાતાવરણમાં યોજાય છે, બાળક પોતે એક મહત્વપૂર્ણ સામાજિક પ્રક્રિયામાં સામેલ છે. સૈદ્ધાંતિક સામગ્રી (ટ્રાફિક નિયમો, રાઇટ યુઝર્સ, રોડ ચિન્હો અને માર્કિંગના અધિકારો અને જવાબદારીઓ) નો અભ્યાસ કરવાના ઘણા પ્રારંભિક અભ્યાસો પછી, બાળકો વ્યવહારિક વર્ગો તરફ આકર્ષિત થયા છે. વિદ્યાર્થીઓ સાયકલ ચલાવવા, નિયમોનું નિરીક્ષણ કરવાનું શીખે છે, શિક્ષકની બનાવટી પ્રાયોગિકનો ઉકેલ કાઢે છે
એસ.ડી.એ. ઉપરાંત, વિદ્યાર્થીઓ સ્વાસ્થ્ય વ્યાવસાયિકો સાથે મીટિંગ્સનું આયોજન કરે છે, જે દરમિયાન જો જરૂરી હોય તો બાળકો, વ્યવહારમાં તેમની અરજીના દૃષ્ટિકોણથી તબીબી જ્ઞાનની મૂળભૂત બાબતો શીખે છે. છેવટે, કટોકટીની આકસ્મિકતાઓમાં લોકોને મદદ કરવા માટે તે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ છે, જે અન્ય વસ્તુઓની સાથે પોતાના આત્મસન્માન વધારે છે.
સ્વતંત્રતા, પર્યાપ્ત પ્રતિભાવ, યોગ્ય નિર્ણયો, પ્રવૃત્તિ, પ્રતિબદ્ધતા, સૌજન્ય અને વિચારદશા કરવાની ક્ષમતા - તે સ્કૂલમાં ભાગ લેનાર બાળક અથવા જુડની બહારનાં શાળાકીય વર્તુળોમાં શું મળી શકે તે એક નાનો ભાગ છે.