દરેક બાળક વહેલા અથવા પછીથી બાળકોની સામૂહિક પ્રવેશે છે જેમાં સંવાદ અને મુશ્કેલીઓના નિર્માણ અને મુશ્કેલીઓ છે જે અહીંથી વહે છે. વિરોધાભાસની પરિસ્થિતિઓ અનિવાર્ય છે, અને તે પહેલાના બાળકો અને સ્કૂલ વયમાં છે કે જે વ્યક્તિ અન્ય લોકો સાથે રચનાત્મક રચના કરવા માટે એક સમાધાન શોધવા અથવા તેમની સ્થિતિનું રક્ષણ કરવાની ક્ષમતા વિકસાવે છે
કમનસીબે, અથવા સદભાગ્યે, બાળકોની સામૂહિક તમામ સભ્યો મૈત્રીપૂર્ણ નથી. તેનાથી વિપરીત, જો પુખ્ત વયસ્કો સાથીદારો, પડોશીઓ અને પરિચિતો માટે તેમના અણગમોને છુપાવવા પ્રયત્ન કરે છે, તો હાલના મતભેદોને સ્તરમાં લે છે, પછી બાળકો અચાનક તકરાર કરે છે અને તીવ્ર, મૌખિક અને નોન-મૌખિક આક્રમણ થાય છે જ્યારે બાળક તેના ફિસ્ટ, કરડવાથી અથવા તેને પિન કરે છે. , તેમના હાથ હેઠળ ચાલુ છે કે વસ્તુઓ ફેંકી.
5 વર્ષથી ઓછી ઉંમરના બાળકોમાં વિરોધ રિઝોલ્યુશન
મનોવૈજ્ઞાનિકો ફેરફાર કરવા બાળકને શીખવવા છે તે અંગે વિરોધાભાસી છે. પરંતુ મોટાભાગના લોકો માને છે કે જુનિયર અને મધ્ય પૂર્વ પ્રિસ્કુલ યુગનો બાળક "રક્ષણ" અને "હુમલો" ની વિભાવના વચ્ચે તફાવત કરી શકતો નથી, જે ઊભી થયેલી પરિસ્થિતિને અપૂરતી પ્રતિક્રિયા આપે છે. ઉદાહરણ તરીકે, એક બાળક બીજા બાળક પર જ હુમલો કરી શકે છે, કારણ કે તેણે તેને પદભ્રષ્ટ કરી દીધું છે અને અગાઉ પ્રખ્યાત રમકડું મેળવ્યું છે, અથવા તેની બધી અશક્યપણે તેને પરાજિત કર્યા પછી દબાણ કરવા નાના બાળક તેની તાકાતની ગણતરી કરી શકતા નથી, વિરોધી અને તેની ક્ષમતાઓનું મૂલ્યાંકન કરી શકતા નથી. તદુપરાંત, તેમણે અથડામણોના પરિણામની આગાહી કરી શકતા નથી. આમ, બાળકને બદલવા માટે શીખવવું, અમે તેના સંભવિત પ્રતિસ્પર્ધીને માત્ર જોખમમાં મૂકી શકીએ છીએ, પણ પોતે, કારણ કે દુશ્મન મજબૂત હોઇ શકે છે નજીકના એક પુખ્ત વ્યક્તિ પાસેથી મદદ મેળવવા માટે મુશ્કેલ પરિસ્થિતિઓમાં એક નાના બાળકને શીખવવા વધુ સારું છે, ઉદાહરણ તરીકે, એક કિન્ડરગાર્ટન શિક્ષક.
વરિષ્ઠ પૂર્વશાળા અને પ્રાથમિક શાળા વયના બાળકોમાં સંઘર્ષનો ઉકેલ
5 વર્ષની ઉંમર સુધીમાં, બાળકો પ્રારંભિક નૈતિક વિચારો, તેમની પોતાની ક્રિયાઓની સભાન નિયમન, આસપાસના લોકોની વર્તણૂકનું મૂલ્યાંકન કરવાનું શરૂ કરે છે. પરંતુ 7 વર્ષની વય પહેલાં, તેમનું મૂલ્યાંકન હજુ પુખ્ત વયના લોકો પર આધારિત છે. આ ઉંમરે, બાળકને ચોક્કસપણે રક્ષણ માટે શિક્ષણ આપવા, અને હુમલો ન કરવા પર વિશેષ ભાર મૂકવો જોઈએ. વધુમાં, જો બાળક પૂરતા પ્રમાણમાં સ્વતંત્ર હોય , તો તે ધીમે ધીમે તે સ્તર પર જાય છે જ્યારે તે પોતાના સામાજિક અનુભવો અને માતાપિતાના સલાહનો ઉપયોગ કરીને પોતાની સમસ્યાઓ ઊભી કરે છે. ઉભરતી ગેરસમજને પ્રતિભાવ આપવાના માર્ગો માટે બાળકને રજૂ કરવું મહત્વનું છે, વાટાઘાટ કરવાની ક્ષમતા પર ભાર મૂકે છે.
બાળકની સમસ્યાઓ હોય તો તેને કેવી રીતે મદદ કરવી?
બાળકોની ટીમમાં બાળકને રોકવામાં આવે ત્યારે પરિસ્થિતિઓની ઘટનાને બાકાત રાખવું અશક્ય છે. સંવેદનશીલ માતા - પિતા નોંધ લેશે કે બાળકને તેના ડિપ્રેસિવ મૂડમાં, શૈક્ષણિક સંસ્થામાં ભાગ લેવાની અનિચ્છા, અથવા મિત્રોની અછતમાં સમસ્યાઓ છે. અને જો બાળક ઉઝરડા અને ઉઝરડા આવે તો તેની અંગત ચીજો નિયમિત રીતે "હારી" અથવા "બગડેલી" હોય છે અને પોકેટ મની અદૃશ્ય થઈ જાય છે, પછી નિવારક પગલાં લેવી જોઇએ.
- બાળકને એક નિખાલસ વાતચીતમાં બોલાવવાની જરૂર છે, અને તેમને માહિતી આપ્યા સિવાય કંઇપણ ન કરવા માટે તેને વચન આપવું.
- જો બાળકને તેના સાથીઓથી કંઈક અલગ છે તે હકીકતને કારણે બાળકને સમસ્યા છે, દાખલા તરીકે, માતા સાત વર્ષનો છોકરો pantyhose પર મૂકે છે, અને તે તેના માટે પીડાય છે, તો પછી વિરામનો પદાર્થ દૂર કરવો જોઈએ.
- શાળાના બહારનાં મિત્રો સાથે બાળકના સંદેશાવ્યવહાર માટેની પરિસ્થિતિઓ બનાવવી જરૂરી છે, મિત્રોને મિત્રોને આમંત્રિત કરવા, સંયુક્ત રજાઓ વગેરેનું આયોજન કરવાની છૂટ આપવી વગેરે.
- તે સામાન્ય વર્ગખંડમાં પ્રવૃત્તિઓમાં બાળકની સહભાગિતાને પ્રોત્સાહન આપવા માટે જરૂરી છે, અન્યથા તેને સંચારના વર્તુળમાંથી બાકાત કરવામાં આવશે.
- શિક્ષકો તેમના સાથી બનાવવા જોઇએ.
- તે બાળકને શારીરિક રીતે વિકસાવવા માટે જરૂરી છે, પરંતુ તે જ સમયે ભારપૂર્વક જણાવે છે કે શબ્દો દ્વારા વિવાદાસ્પદ મુદ્દાઓને વધુ સારી રીતે હલ કરવામાં આવે છે.
તમે બાળકને આસપાસના જગતની જટીલતાઓથી સંપૂર્ણપણે રક્ષણ આપી શકતા નથી, પરંતુ તમે તેને યોગ્ય રીતે પરિસ્થિતિ ઊભી કરવા માટે શીખવી શકો છો કે જે સમસ્યાઓ ઊભી કરે છે અને સમસ્યાઓનો રચનાત્મક રીતે ઉકેલ લાવે છે.