સો વર્ષ પહેલાં શિક્ષકોએ નિયમિતતા તરફ ધ્યાન દોર્યું - જો બાળક તાલીમ માટે તૈયાર ન હોય, તો આ ક્ષેત્રમાં સફળતાની અપેક્ષા કરવાની જરૂર નથી. તે પછીથી ખૂબ જ પાણી ચાલે છે અને આ સમય દરમિયાન ઘણા લેખકોની તકનીકો દેખાઇ રહી છે, જેથી શાળામાં શીખવા માટે બાળકોની તૈયારીનું નિદાન કરવામાં મદદ મળે છે.
દર વર્ષે, તમામ પ્રકારની પરીક્ષણો અને પદ્ધતિઓમાં સુધારો થાય છે અને 2014 ની શરૂઆતમાં રશિયાના તમામ કિન્ડરગાર્ટન્સ અથવા DOW એક ફેડરલ રાજ્ય શૈક્ષણિક ધોરણ અથવા જીઇએફમાં ખસેડવામાં આવ્યા છે, જે શાળા માટે બાળકની તૈયારીનું નિદાન કરવા માટે વપરાય છે.
તેમાં એક પણ નથી, પરંતુ પ્રથમ વર્ષનો વિદ્યાર્થી ફળદાયી રીતે શીખે છે કે કેમ તે નક્કી કરવાના ઘણા રસ્તાઓનું મિશ્રણ અથવા શૈક્ષણિક સંસ્થામાં જોડાવાથી વિલંબ થવો જોઈએ.
પરીક્ષણ દરમ્યાન તમે શું ધ્યાન આપો છો?
પહેલા આપણે શાળામાં અભ્યાસ કરવા માટે ભાવિ પ્રથમ-ગ્રેડર્સની તૈયારીનું નિદાન કરવું જોઈએ તે સમજવાની જરૂર છે. તે ત્રણ ઘટકો ધરાવે છે, જે પ્રત્યેક પ્રત્યેક પરિણામને અસર કરે છે.
- તબીબી અહેવાલના આધારે શાળામાં બાળકની ભૌતિક તૈયારી તેના સામાન્ય આરોગ્ય રાજ્યમાં છે. બધા પછી, જો બાળક નબળી પડી જાય તો, ઘણી વખત ઠંડા પડે છે, તો પ્રતિરક્ષાને તાલીમ આપવા માટે સખત મહેનત કરવા માટે પ્રથમ વર્ગ દાખલ કરતા પહેલા તેના માટે એક વર્ષ જરૂરી છે.
- શાળા જીવન માટે બાળકની બૌદ્ધિક તૈયારી સામૂહિક ખ્યાલ છે. તે કહેવાતા IQ નું એટલું મહત્વનું નથી કે તે મહત્વનું છે, કારણ કે બાળકની નવી સામગ્રીને સમજવાની ક્ષમતા, વાણીનું વિતરણ, સારી યાદશક્તિ , શ્રવણશક્તિ અને દ્રશ્ય બંને, સાવધાન બનવા માટે.
- બાળકની મનોવૈજ્ઞાનિક અથવા વ્યક્તિગત તૈયારીનું નિદાન શાળા સમજવા માટે છે કે નવી માહિતી પ્રાપ્ત કરવા અને એક શૈક્ષણિક સંસ્થામાં ભાગ લેવા માટે તેની પાસે કોઇ ઇચ્છા છે કે નહીં, પછી ભલે તે એક નવા સામૂહિક સંદેશા માટે સંચાર માટે તૈયાર છે, એટલે કે, તે બાળકને પ્રેરિત શિક્ષણ છે કે નહીં.
શાળામાં જવાની તૈયારી કરતી એક બાળકને પહેલાથી જ મૂળભૂત જ્ઞાન, પુખ્ત વયના અભિપ્રાયો, વિભાવનાઓના મતે, પરંતુ આ વયના બાળકો માટે ખૂબ જ મહત્વપૂર્ણ હોવું જોઈએ. અઠવાડિયાના દિવસોનું આ જ્ઞાન , તેમના પોતાના અને તેમના માતા-પિતા, તાર્કિક રીતે વિચારવાની ક્ષમતા અને પ્રશ્નના જવાબને પૂછવામાં આવે છે.
મનોચિકિત્સક, સાથે સાથે શિક્ષકો, પ્રથમ ગ્રેડ દાખલ કરતા પહેલા એક વર્ષ, ટ્રાયલ પરીક્ષણ કરે છે, જેમાં વ્યાખ્યા સામેલ છે:
- વાણીનું સ્તર (શબ્દભંડોળ, સુસંગત પ્રવચન, અદ્યતન શ્રવણ);
- મેમરી (ટૂંકા ગાળાની શ્રાવ્ય, તેમજ સિમેન્ટીક);
- શીખવાની પ્રેરણા (જેના માટે બાળક શાળામાં જવા માંગે છે, તેમાંથી તે શું અપેક્ષા રાખે છે);
- સમન્વયિત હાથ ચળવળ (પોઈન્ટના જૂથને નકલ કરવા, રેખાંકન, ચિત્રકામ વસ્તુઓ અને અક્ષરો) માટે તમામ પ્રકારના પરીક્ષણો;
- લોજિકલ અને મૌખિક વિચારસરણી (સાધક સંબંધો શોધવાની ક્ષમતા, વિશ્લેષણ કરવાની ક્ષમતા અને કારણ)
ઉઠાવવું, શિક્ષકો અને મનોવૈજ્ઞાનિકો નોંધે છે કે તે શાળા માટે બાળકની તત્પરતાને અનુરૂપ નથી - ખરાબ વાણી, શીખવા માટે અયોગ્યતા, ભેદભાવનો અભાવ, અને તેથી વધુ. કિન્ડરગાર્ટનમાં છેલ્લા વર્ષમાં આવશ્યક પાસાં પર ધ્યાન વધારવું જોઇએ અને મેમાં ફેરફારોની ગતિશીલતા જાણવા માટે ફરીથી પરીક્ષણ કરવું.