પૂર્વ-પ્રાથમિક શિક્ષણ અને ઉછેરની પ્રથા આપણા બાળકોની જેમ થશે તે પ્રાથમિક ભૂમિકા ભજવે છે. તે આ તબક્કે છે કે અક્ષર, ટેવ, અન્ય પ્રત્યેનું વલણ અને પોતાની રચના થાય છે. બાળકના વિકાસમાં પૂર્વશાળાના શિક્ષણની ભૂમિકા નિશ્ચિતપણે નોંધપાત્ર છે, કારણ કે તે વગર છોકરાઓ અને છોકરીઓ સ્કૂલના જીવન માટે તેની તમામ જટીલતાઓથી તૈયાર નથી. પૂર્વશાળાના બાળકો માનસિક, માનસિક અને માનસિક રીતે શાળા માટે તૈયાર હોવા જોઈએ, અને સમાજમાં અન્ય લોકો સાથે સહઅસ્તિત્વ માટે પણ.
અમારા દેશમાં 2 થી 7 વર્ષનાં બાળકો સાથે કામ કરવું, એક નિયમ તરીકે, બાળકની ટીમમાં બાળકની રજૂઆત કરે છે, સામાજિક મહત્ત્વના કૌશલ્યમાં તેમને સ્થાપિત થવું અને વાંચન, ગણિત અને વાંચન અને લેખનની મૂળભૂત બાબતો શીખવવામાં આવે છે. આ સમયગાળા દરમિયાન, નાના માણસના પાછળના જીવન માટે ફાઉન્ડેશન રચવામાં આવે છે, અને એકને ગંભીરતાની સાથે વ્યવહાર કરવો જરૂરી છે.
પૂર્વશાળાના શિક્ષણની વિષિષ્ટતા
પૂર્વશાળાના બાળકો સાથે કામ નીચેના બે દિશામાં વિભાજિત કરી શકાય છે:
- શાળા અભ્યાસક્રમ માટે તૈયારી;
- ચોક્કસ વ્યક્તિગત ગુણો વિકસિત કરીને પરિવારની બહાર જીવનને સ્વીકારવા માટે બાળકને મદદ કરો.
બાળકોને વ્યાવસાયિકોએ કામ કરવું જોઈએ. તેમ છતાં, દરેક છોકરો કે છોકરીના માતાપિતા દ્વારા એક વિશાળ ભૂમિકા પણ ભજવવામાં આવે છે, જે તેમના ઉદાહરણ દ્વારા બતાવે છે કે કેવી રીતે વર્તવું જોઈએ નહીં.
પૂર્વશાળાના શિક્ષણનો હેતુ
પૂર્વ-શાળાના બાળકો સાથે કામ કરવું એ તેમને મૂળભૂત શિક્ષણ આપવા, સંસ્કૃતિની મૂળભૂત વાતો શીખવવા, વિશ્વની સંવેદનાત્મક, મન, નૈતિક અને કલાત્મક દ્રષ્ટિ વિકસાવવાનું લક્ષ્ય ધરાવે છે. શિક્ષણમાં મંજૂર થયેલી વિભાવના અનુસાર, એકંદર ધ્યેય પૂર્વશાળાના બાળકો સાથે શૈક્ષણિક કાર્ય છે, જેનો અર્થ છે તાલીમાર્થી વ્યક્તિત્વ માટે શિક્ષકની અભિગમ.
પૂર્વશાળાના શિક્ષણના કાર્યો
આવા કાર્યોમાં નીચેનાનો સમાવેશ થાય છે:
- શારીરિક આરોગ્ય ખાતરી;
- બૌદ્ધિક વિકાસ ;
- ભાવનાત્મક સુખાકારી પૂરી પાડે છે;
- સ્વૈચ્છિક વિકાસ ખાતરી
તે તારણ આપે છે કે દરેક શિક્ષક અને માતાપિતાએ બાળકને માનસિક આરામ આપવા માટે, સંદેશાવ્યવહાર, મિત્રતા અને સહકારની કુશળતા વિકસાવવા પ્રયત્ન કરવો જોઈએ.
પૂર્વ શાળા બાળકો સાથે કામ કરવાની સંસ્થા
પૂર્વશાળાના વયનાં બાળકો (2 થી 7 વર્ષ સુધી) એક નિયમ તરીકે, પૂર્વશાળાના શિક્ષણની સંસ્થાઓમાં રોકાયેલા હોય છે. આ એક ખાસ પ્રકારનું શૈક્ષણિક સંસ્થા છે જે સંબંધિત રાજ્ય શૈક્ષણિક કાર્યક્રમોનું અમલીકરણ કરે છે. આવા સંસ્થાઓની પદ્ધતિમાં કિન્ડરગાર્ટન્સનો સમાવેશ થાય છે:
- સામાન્ય વિકાસનો પ્રકાર (તેમાં અગ્રતા વિકાસના એક અથવા અનેક ક્ષેત્રોનું અમલીકરણ છે, ઉદાહરણ તરીકે, બૌદ્ધિક, ભૌતિક અથવા કલાત્મક-સૌંદર્યલક્ષી);
- વળતરકારી પ્રકાર (તેમાં અગ્રતા એ માનસિક અથવા શારીરિક વિકાસમાં વિવિધ ફેરફારોના યોગ્ય સુધારણાના અમલીકરણ છે);
- દેખરેખ અને પુનર્વસવાટ (જ્યાં નિવારક, સ્વચ્છતા અને આરોગ્ય કાર્યવાહી અને પ્રવૃત્તિઓ હાથ ધરવામાં આવે છે);
- કિન્ડરગાર્ટન સંયુક્ત પ્રકાર , જેમાં સામાન્ય શૈક્ષણિક, વળતર આપનાર અને આરોગ્ય સુધારણા પ્રકારની સંસ્થાઓ શામેલ હોઈ શકે છે.
હાલમાં, વિકાસ કેન્દ્રો ખૂબ જ લોકપ્રિય છે, જેમાં બિન-ધોરણના કાર્યક્રમોના માળખામાં માતા-પિતાની વિનંતીથી પૂર્વ-પ્રાથમિક શિક્ષણ (વર્ગો) લાગુ કરવામાં આવે છે. વિકાસલક્ષી શિક્ષણની કહેવાતી ટેકનોલોજી લોકપ્રિય બની રહી છે, જેનો ઉપયોગ દરેક બાળકની બૌદ્ધિક ક્ષમતાને ઑપ્ટિમાઇઝ કરવા દે છે. આવી તાલીમ સાથે, બાળક પ્રવૃત્તિનો સંપૂર્ણ વિષય બને છે. શિક્ષકો તે ઉત્તેજન આપે છે, સીધી અને સૌથી મહત્વપૂર્ણ વ્યક્તિગત ગુણો વિકાસ વેગ.